S노트와 멀티스크린 활용하기 (미술 교과)
▣ 애플의 아이패드를 (유일하게??) 뛰어넘는 S노트와 멀티스크린
애플은 안드로이드에 비해 어플(앱)의 수. 어플의 질, 안정성이 뛰어납니다. 어쩌면, 비교하는거 자체가 의미없는 것일지도 모릅니다.(향후 시간이 지나면, 이에 대한 거리는 조금씩 좁아질 것입니다.)
그러나 갤럭시 노트 10.1에는 안드로이드 운영체제의 단점을 한번에 극복할 수 있는 기능이 있습니다. S노트는 갤럭시 노트에 기본적으로 설치되어 있는 앱으로 필기/그리기 활동에 있어 매우 뛰어난 기능을 제공합니다. 특히 압력에 따라 세밀한 표현이 가능한 기능은 메모 뿐만 아니라 그림을 그리는데, 매우 유용하게 활용될 수 있습니다.
그래서 고민했습니다. S노트를 교육적으로, 보다 효과적으로 활용될 수 없을까?
고민끝에 S노트 하나만 활용하는 것보다 동시에 두 가지 창을 띄울 수 있는 멀티스크린을 함께 활용하는 방법을 생각해 보았는데, S노트를 보다 효과적으로 활용할 수 있었습니다.
아래 수업 내용은 이와 관련된 내용입니다.
▣ 준비
1. 교과서 사진 찍기
수업 초반 학생들의 활동 안내를 위해 교과서가 필요합니다. 다만 ebook으로 할 것인지 PDF로 할 것인지 고민하다가 단순히 교과서 내용을 제시하는 활동이기 때문에 그냥 사진 찍는 것이 가장 적당하다고 판단했습니다. 따라서 해당 내용에 대한 교과서 사진을 촬영하여 갤러리에 저장합니다.
2. Kid coloring 앱(어플) 설치하기
kid coloring 앱은 클릭하는 방식으로 다양한 색을 채울 수 있습니다. 초등학교의 경우 색에 대한 느낌을 지도할 경우 유용하게 활용될 수 있습니다. 활용 방법은 아래 동영상을 참조해 주세요.
 kid coloring GooglePlay |  kid coloring QR코드 |
 반대색 계열 |  비슷한 색 계열 |
3. Picasa Tool 앱(어플) 설치하기(ICS 이전 버전일 경우)
구글 피카사에 학생들의 작품을 탑재할 수 있는 앱을 설치합니다. 단 아이스크림샌드위치 이상의 운영체제에서는 자동으로 설치되어 있습니다.
4. 수업 설계
가. 수업 개요
4학년 2학기 미술 교과 11단원. 영상표현. II-2. 컴퓨터로 그리기 (11-15/15) (107-109쪽) 컴퓨터로 그리기에 관한 수업으로 직접교수법을 바탕으로 구성하였습니다. 관련 21세기 학습자 역량은 굳이 찾는다면 아마 창의력이 될 듯 합니다.
나. 수업 활동 단계 및 내용
이번 수업은 미술 교과에 제시된 직접교수법의 활동 단계를 참조하였습니다. 미술 교과에서 직접 교수법이란 학습 과제를 수행하는 방법을 설명하거나 시범을 보이면서 지도하는 방법으로 보통 재료나 용구를 처음 사용할 때, 그 사용법과 주의할 점, 표현 기법을 지도할 때 활용됩니다.
위의 수업 개요를 살펴보면, 정리 및 발전 단계에서는 두 가지 활동으로 구분 할 수 있습니다. 시간적 여유가 있어서 두 가지 방법을 모두 사용해 보았는데, 다 괜찮은 방법인 것 같습니다.
좀더 자세한 수업 설계 내용은 아래 '더보기'를 클릭하면 전체적인 활동 설계 내용을 볼 수 있습니다.
▣ 적용
1. 문제 인식 단계
문제 인식 단계에서는 수업 전체에 대한 활동 내용에 대해 설명하는데, 먼저 앞서 촬영한 교과서 사진을 활용하여 컴퓨터로 그릴 경우와 손으로 그릴 경우에 대해 학생들과 이야기를 합니다. 이후 kid coloring을 활용하여 색 채우기 활동을 함으로써 색에 대한 느낌을 파악합니다.
※ 사실 이 부분은 S노트를 활용할 경우 Kid coloring 활동은 큰 의미가 없다고 봅니다. PC의 경우는 색을 칠하거나 채울 때, 선의 끊어지지 않고 이어져야 함을 인식시켜야 하는데, S노트를 활용할 경우 전체적인 수업 활동으로 보았을때, 큰 의미는 없다고 봅니다.
2. 설명 및 시범-질의 응답 단계
S노트 실행, 새 페이지 생성에 대한 실행 방법, 펜의 종류와 색의 다양성 등을 설명합니다. 또한 색을 변경하고 압력에 따른 굵기 변화에 대해 알아봅니다. 이때, 궁금한 사항에 대해서는 질의 응답을 통해 해결합니다.
3. 연습 활동 단계
수업 활동에 대한 설명이 끝나면, S노트 사용 방법과 연습(페이지 생성, 선 긋기, 굵기, 색 변경 등)을 진행합니다. 연습 활동을 통해 기능을 습득하고 자신의 작품에 대한 표현 방법을 익힙니다.
4. 작품 제작 단계
앞서 익혔던 기능을 바탕으로 자신만의 작품을 제작하는데, 원하는 주제를 선정하고 어떻게 표현할 것인지에 대해 고민합니다.(이 부분에 대한 내용은 Sticky! 앱을 활용하였는데, 향후 Sticky! 앱에 관련된 내용만 따로 출하여 포스팅 할 예정입니다.)
학생들은 자신들이 선정한 주제를 바탕으로 인터넷을 검색하고 필요한 그림을 선정합니다. 이후 멀티스크린을 활용하여 S노트를 실행한 후 화면을 구분하여 그리기 활동을 합니다.
아래는 S노트와 멀티스크린을 활용하여 그림 그리기에 대한 활동 동영상입니다.
※ 기타 S노트를 활용하여 그림 그리기 활동들입니다. 아래 '더 보기'를 클릭하면 관련 동영상을 볼 수 있습니다.
6. 정리 및 발전 단계
정리 및 발전 단계에서는 두 가지 형태로 진행할 수 있는데, 학생들의 작품을 드롭박스를 탑재하는 방법과 구글 피카사에 탑재하는 방법입니다.
가. 작품을 드롭박스에 탑재하고 QR 코드를 활용하여 자기 평가하기
S노트로 제작한 작품을 캡처하고 드롭박스에 탑재한 후 학급원들과 공유합니다. 이때, 평가는 친구들의 작품을 비교해 보고 QR를 활용하여 구글 드라이브에 접속하여 자기 평가를 실시합니다.
아래 동영상은 QR코드를 활용하여 구글 드라이브(양식)에 접근하고 평가 형식을 통해 평가하는 방법을 보여줍니다.
나. 구글 피카사에 탑재하고 댓글을 통한 동료 평가하기
또 다른 방법은 S노트에서 완성된 작품을 이미지로 갤러리에 저장하고 구글 피카사에 탑재한 후 이메일 공유를 통해 상호 평가하는 방법입니다.
아래 동영상은 위의 방법에 대한 순서를 동영상으로 구성한 내용입니다.
① 구글 피카사 툴을 활용하여 구글 피카사에 작품 탑재하기
② 갤러리에서 공유 기능을 할용하여 구글 피카사로 탑재하기
③ 구글 피카사에 탑재된 작품에 대해 댓글을 통해 평가하기
▣ 정리하며..
생각해보면, 좀 더 수업을 효과적으로 진행할 경우 스마트기기를 활용할 경우 가장 효과적이고 핵심적인 활동을 선정하여 활용하는 것이 좋겠다는 생각입니다. 예를 들어, 이번 수업 전체에서 오프라인으로 그림 그리기 활동을 진행하고 평가 단계에서 QR코드나 구글 드라이브를 활용하거나 S노트 활용 자체에 중점을 두어 그리기 활동을 진행하고 평가는 학생들간 면대면으로 활용하면, 적당한 활용 방법이 되지 않을까 생각합니다.
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